Na educação escolar o planejamento pode ser realizado em diferentes níveis de abrangência.
O planejamento que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e istrativa da escola, chamado também de Projeto Político-Pedagógico (Vasconcellos, 2005), pode ser denominado:

Integração e inclusão são termos que, embora sejam usados muitas vezes como se fossem sinônimos, apresentam uma diferença real de valores e de prática entre eles. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 de acordo com o significado de cada termo.

Coluna 1
1. Integração.
2. Inclusão.

Coluna 2
( ) Envolve preparar os alunos para serem colocados nas escolas regulares, ou seja,transferir o aluno da escola especial para a escola regular.
( ) É oferecida na sala de aula regular, mas não é incompatível com a noção de apoio.
( ) Implica uma reforma radical nas escolas de currículo, avaliação, prática pedagógica e maneiras de agrupar os alunos nas atividades de sala de aula.
( ) Significa tornar as escolas regulares em escolas especiais por meio da transposição de melhores práticas docentes, dos melhores equipamentos das escolas especiais para o sistema regular de ensino.
( ) O aluno deve adaptar-se à escola, e não há necessariamente uma perspectiva de que a escola mudará para acomodar uma diversidade cada vez maior de alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Veiga, a construção do projeto político-pedagógico exige reflexão sobre as finalidades da escola, assim como, EXCETO:

Na teoria de Vygotsky, é importante perceber como o aluno se constitui na relação com o outro. Para tanto, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( )	A escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados no processo de interação.
( )	A realidade escolar acaba contribuindo para que, no conjunto de tantas vozes, as singularidades de cada aluno sejam respeitadas.
( )	A sala de aula é um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos.
( )	A mediação é um elo que se realiza numa interação constante no processo ensino-aprendizagem.
( )	Pode-se dizer que o ato de educar é nutrido pelas relações estabelecidas entre professor-aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

“Apesar de não ter sido concebido num ambiente escolar, o conceito de equilibração ecoa diretamente na sala de aula. Juan Delval, aluno de Piaget e atualmente professor da Universidade Autônoma de Madri, na Espanha, explica que a ideia reforça a diferença entre ensino e aprendizagem [...]” (Nova Escola - Elisângela Fernandes, 01 de Abril de 2011). Sobre o conceito e respectivas implicações, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

De acordo com Libâneo, os conteúdos são expressos nos(as):

1. Programas oficiais.
2. Livros didáticos.
3. Planos de ensino e de aula.
4. Nas atitudes e convicções do professor.

Quais estão corretos?

De acordo com Libâneo, os conteúdos são expressos nos(as):

1. Programas oficiais.
2. Livros didáticos.
3. Planos de ensino e de aula.
4. Nas atitudes e convicções do professor.

Quais estão corretos?

Antunes (2014) salienta que o sistema de avaliação da aprendizagem na nova pedagogia baseia-se:

1. Na valorização do saber aprender.
2. Na aferição de conceitos ados pelo professor.
3. Nas relações grupais e no espírito empreendedor dos alunos.

Quais estão INCORRETOS?

De acordo com Libâneo, a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. Essa tendência se chama:

De acordo com Moran, as tecnologias propiciam:

1. A reconfiguração da prática pedagógica.
2. A abertura e plasticidade do currículo.
3. O exercício da coautoria de professores e alunos

Quais estão corretas?